Maelström Life – Ednei de Genaro

EPISTEMOLOGIA 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL – UFMS / CÂMPUS NAVIRAÍ – CPNV/ CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

DISCIPLINA: EPISTEMOLOGIA (carga horária: 68), quintas

PROFESSOR: EDNEI DE GENARO, Dr.

OBJETIVO GERAL:

Refletir sobre o significado e a importância da epistemologia na compreensão dos pressupostos filosóficos para a formação de conhecimentos em ciências sociais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Determinar a especificidade da epistemologia no campo do pensamento filosófico;
• Discutir criticamente as principais etapas históricas do pensamento epistemológico, seus autores fundamentais e as suas contribuições para o entendimento do conhecimento científico;
• Destacar a contribuição da epistemologia na análise dos pressupostos, da natureza e da finalidade das ciências sociais;
• Proporcionar desenvolvimento de habilidades acadêmicas dos alunos, como a capacidade de síntese, crítica, expressão oral e escrita, interpretação de textos e pensamento lógico e coerente.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

APRESENTAÇÃO

– O que é epistemologia? (1° semana)

BLOCO I – EPISTEMOLOGIA (Questões e noções gerais)

– As condições do conhecimento (2° semana)

– Realidade e ficção (3° semana)

– Formas de justificação (4° semana)

BLOCO II – ETAPAS DO PENSAMENTO EPISTEMOLÓGICO

– Racionalismo (Descartes) (5° semana)

– Empirismo (Hume) (6° semana)

– Criticismo (Kant) (7° semana)

– Racionalismo e empirismo nas ciências sociais (8° semana)

AVALIAÇÃO 1 – Prova escrita em sala de aula (9° semana)

BLOCO III – EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA

– Karl Popper e Thomas Kuhn (10° e 11° semanas)

BLOCO IV – EPISTEMOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS

– Projeto (12° semana)

– Ascensão (13° semana)

– Declínio (14° semana)

– Renascimento (15° semana)

AVALIAÇAO 2 – Entrega do trabalho final

 

PREVISÃO DE LEITURAS E DISCUSSÕES:

Apresentação:

• 1° Semana [Grayling, A. C. A epistemologia (introdução) – online.]

Bloco I:

• 2° Semana – Dutra (2010, “Crença verdadeira e justificada”, p.18-37)
• 3° Semana – Dutra (2010, “Realidade e ficção”, p.39-58)
• 4° Semana – Dutra (2010, “Formas de justificação”, p.58-69)

Leituras complementares:

Hesse (1978); Japiassú (1992)

Bloco II:

• 5° Semana – Dutra (2010, “Racionalismo”, p.81-100)
• 6° Semana – Dutra (2010, “Empirismo”, p.101-118)
• 7° Semana – Dutra (2010, “Filosofia crítica”, p.122-141) + Haguette (2013)
• 8° Semana – Haguette (2013)

Leitura/discussão em sala (trechos dos filósofos):

Descartes (1971; 2001) / Hume (1989) / Kant (1985) /

• 9° Semana – AVALIAÇÃO 1

Bloco III:

• 10° Semana – Berten (2004, “Popper, um racionalista crítico”)
• 11° Semana – Berten (2004, “Thomas Kuhn e os paradigmas”)

Leitura/discussão em sala (trechos dos filósofos):

Popper (1975); Kuhn (1978)

Bloco IV

• 12° Semana – Japiassú (2012, “Projeto”, p.31-62)
• 13° Semana – Japiassú (2012, “Ascensão”, p.63-92)
• 14° Semana – Japiassú (2012, “Declínio”, p.93-146)
• 15° Semana – Japiassú (2012, “Renascimento” + “Conclusão”, p.147-204)

METODOLOGIA / AVALIAÇÃO:

• Método pedagógico: exposição-dialogada

• Leituras básicas e complementar (cada aluno terá à disposição um texto referente ao assunto estudado na semana de aula, podendo realizar aprofundamento a partir da bibliografia complementar)

• Avaliação:
• Prova escrita em sala de aula (nota de 0 a 10; peso 2). O aluno será convocado a responder 2 de 5 questões formuladas a respeito do conteúdo tratado em sala até a data da prova.
• Trabalho final (nota de 0 a 10; peso 2). O aluno será convocado a realizar um artigo (min. 4, máx 6 folhas; Times New Roman, 12, espaçamento 2) sobre um tema ou questão tratada durante a disciplina.
• Participação em sala de aula (peso 1). Assiduidade, atenção e diálogo coerente e crítico serão os pontos de análise da participação do aluno.
• Prova substitutiva: o aluno poderá substituir sua menor nota, seja da prova escrita ou do trabalho final, a partir de uma segunda prova escrita em sala de aula.

Atividade pedagógica de recuperação…:

A Recuperação de Desempenho em Avaliações será realizada por meio de trabalhos e atividades ao longo das aulas e de Avaliação Substitutiva / Optativa no final do Semestre Letivo.

BIBLIOGRAFIA:

Básica:

— DUTRA, L. H. A. Introdução à epistemologia. São Paulo: Unesp, 2010.

— JAPIASSÚ, H. A crise das ciências humanas. São Paulo: Cortez, 2012.

— BERTEN, André. Filosofia social: a responsabilidade social do filósofo. São Paulo: Paulus, 2004.

HAGUETTE, A. Racionalismo e empirismo na sociologia. Revista de Ciências Sociais, Fortaleza, v. 44, n. 1, jan/jun, 2013, p. 194-218.

GRAYLING, A. C. A epistemologia (introdução). Birkbeck College, Londres. St Anne’s College, Oxford. (artigo – disponível online: http://documents.tips/documents/a-epistemologiapdf.html).

Complementar:

ADORNO, T. W. A. Epistemología y ciencias sociales. Madrid: Catedra, 2001.

BACHELARD, G. A formação do Espírito Científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Rio de Janeiro, Contraponto. 1996.

BOURDIEU, P. & CHAMBOREDON, J-C. Ofício de sociólogo: metodologia da pesquisa na sociologia / Pierre Bourdieu. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

BUNGE, M. Filosofía de las ciencias sociales. In: Epistemología. Buenos Aires: siglo XXI, 2002, p.145-188.

DESCARTES, R. Discurso do método. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

DESCARTES, R. Meditações Metafísicas. São Paulo: Abril Cultural, 1972.

HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. Coimbra: Arménio Amado, 1978.

HUME, D. Investigação acerca do entendimento humano. São Paulo: Nova Cultural, 1989.

JANEIRA, A. L. Ruptura epistemológica, corte epistemológico e ciência. (artigo)

JAPIASSÚ, H. Introdução ao pensamento epistemológico. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1992.

KANT, I. Textos seletos. Petrópolis: Vozes, 1985.

KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1978.

PAIVA, L. H. Weber e Popper: filosofia das ciências sociais. Piracicaba: Unimep, 1997.

PLATÃO. Teeteto. Tradução de Carlos Alberto Nunes. Belém: EDUFPA, 2001.

POPPER, K. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1975.