Maelström Life – Ednei de Genaro

BLOCO I – INTRODUÇÃO

Ciência, na perspectiva filosófica e sociológica

• Racionalidade científica e valores (Weber; Habermas)

• Competição entre paradigmas (Kuhn)

• Programa ou anarquismo? (Lakatos; Feyerabend)

Tecnologia, na perspectiva filosófica e sociológica

• Ser-ferramenta: martelo, luneta, microscópio e relógio (Heidegger; Ihde; Harman)

• Continuação da vida pela memória epifilogenética (Leroi-Gourhan; Stiegler)

• Técnicas do acaso, do artesão e do técnico (Ortega y Gasset)

• A cidade na história (Mumford)

Tecnociência

• As duas faces de Jano (Latour)

• Bem-estar social versus progresso (Clastres; Krenak)

Atividade 1:

• Possíveis visões deformadas acerca da ciência (que incidem sobre os processos de ensino)

• Cinco características importantes que distinguem a tecnologia: exequibilidade, caráter sistemático, heterogeneidade, relação com a ciência, divisão de trabalho

BLOCO II – ESTUDOS

Conceitos e Temas Básicos

• Invenção e inovação (cimento pozolânico romano, aço estrutural, treliça estrutural, concreto armado, elevador de segurança)

• Disrupção e mercado (Apple; Netflix, Uber, Airbnb)

• Controvérsia e disputa tecnocientíficas (natureza da luz, aquecimento global; wankel vs. diesel, android vs. iOS, DC vs. AC)

• Black box (normatizações, código fechado, tecnologias ocultas)

• Impacto ambiental (resíduo, impermeabilidade, verticalização, calor)

Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia (ESCT)

• Construção Social da C&T: a origem da bicicleta (Bijker & Pinch) e a batalha das correntes elétricas (Hughes).

• Teoria Ator-Rede: o quebra-molas, o cinto de segurança e o laboratório (Latour).

• Teoria Crítica da Tecnologia: o viaduto baixo de Long Island (Winner) e a origem do computador pessoal (Feenberg).

Atividade 2:

• Cine-estudo: Em comparação. Harun Farocki. Alemanha, França, Áustria, Suíça, Índia, Burkina Faso, 2009 (61 min).

Atividade 3:

• Identificação de inovações, impactos, controvérsia, black box e impactos no município.

BLOCO III – ÉTICA

Responsabilidade

• “Aja de modo a que os efeitos da tua ação sejam compatíveis com a permanência de uma autêntica vida sobre a Terra” (Jonas).

• Patente versus patrimônio da humanidade (Hayek; Lessing).

• Código de Ética do Engenheiro no Brasil (Resolução n° 1.002, de 26 de novembro de 2002, do CONFEA).

Atividade 4:

• Leitura-discussão: Marcuse, Herbert. A responsabilidade da ciência. Scientiae Studia, São Paulo, v. 7, n. 1, p. 159-164, mar. 2009.

BLOCO IV – POLÍTICA

Debates Contemporâneos

• Inteligência natural, artificial e coletiva

• Soberania digital e regulação das Big Techs

• Robótica e obsolescência do trabalho

• P&D: Reindustrialização do Brasil

Atividade 5:

• Cine-debate: Levados pelas marés. Direção: Jia Zhangke. China, 2024 (111 min).

BLOCO V – EDUCAÇÃO

Alfabetização e letramento em C&T

• Dewey: educação democrática baseada na experimentação e na prática.

• Freinet: educação cooperativa orientada pelo uso crítico e criativo das ferramentas.

• Stiegler: educação farmacológica para o saber-viver e saber-fazer.

Atividade 6:

• Projeto: engenharia civil ao público leigo.