{"id":1493,"date":"2017-02-10T14:34:58","date_gmt":"2017-02-10T14:34:58","guid":{"rendered":"https:\/\/maelstromlife.com\/?p=1493"},"modified":"2024-03-29T12:51:57","modified_gmt":"2024-03-29T12:51:57","slug":"lecionamento-epistemologia-programa-2s-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maelstromlife.com\/en\/2017\/02\/10\/lecionamento-epistemologia-programa-2s-2016\/","title":{"rendered":"[Ensino] Epistemologia &#8211; programa (2\u00b0S &#8211; 2016)"},"content":{"rendered":"<h3><strong>EPISTEMOLOGIA\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"1503\" data-permalink=\"https:\/\/maelstromlife.com\/en\/2017\/02\/10\/lecionamento-epistemologia-programa-2s-2016\/epistemology\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/maelstromlife.com\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/epistemology.png?fit=907%2C364&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"907,364\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"Epistemology\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/maelstromlife.com\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/epistemology.png?fit=907%2C364&amp;ssl=1\" class=\"alignnone size-full wp-image-1503\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/maelstromlife.com\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/epistemology.png?resize=907%2C364&#038;ssl=1\" alt=\"Epistemology.png\" width=\"907\" height=\"364\" \/><\/p>\n<p><strong>UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL &#8211; UFMS \/\u00a0<\/strong><strong>C\u00c2MPUS NAVIRA\u00cd \u2013 CPNV\/\u00a0<\/strong><strong>CURSO DE CI\u00caNCIAS SOCIAIS<\/strong><\/p>\n<p><strong>DISCIPLINA:<\/strong> EPISTEMOLOGIA (carga hor\u00e1ria: 68), quintas<\/p>\n<p><strong>PROFESSOR:<\/strong> EDNEI DE GENARO, Dr.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVO GERAL: <\/strong><\/p>\n<p>Refletir sobre o significado e a import\u00e2ncia da epistemologia na compreens\u00e3o dos pressupostos filos\u00f3ficos para a forma\u00e7\u00e3o de conhecimentos em ci\u00eancias sociais.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Determinar a especificidade da epistemologia no campo do pensamento filos\u00f3fico;<\/li>\n<li>Discutir criticamente as principais etapas hist\u00f3ricas do pensamento epistemol\u00f3gico, seus autores fundamentais e as suas contribui\u00e7\u00f5es para o entendimento do conhecimento cient\u00edfico;<\/li>\n<li>Destacar a contribui\u00e7\u00e3o da epistemologia na an\u00e1lise dos pressupostos, da natureza e da finalidade das ci\u00eancias sociais;<\/li>\n<li>Proporcionar desenvolvimento de habilidades acad\u00eamicas dos alunos, como a capacidade de s\u00edntese, cr\u00edtica, express\u00e3o oral e escrita, interpreta\u00e7\u00e3o de textos e pensamento l\u00f3gico e coerente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:<\/strong><\/p>\n<p><u>APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/u><\/p>\n<p>&#8211; O que \u00e9 epistemologia? (1\u00b0 semana)<\/p>\n<p><u>BLOCO I \u2013 EPISTEMOLOGIA (Quest\u00f5es e no\u00e7\u00f5es gerais)<\/u><\/p>\n<p>&#8211; As condi\u00e7\u00f5es do conhecimento (2\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Realidade e fic\u00e7\u00e3o (3\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Formas de justifica\u00e7\u00e3o (4\u00b0 semana)<\/p>\n<p><u>BLOCO II \u2013 ETAPAS DO PENSAMENTO EPISTEMOL\u00d3GICO<\/u><\/p>\n<p>&#8211; Racionalismo (Descartes) (5\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Empirismo (Hume) (6\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Criticismo (Kant) (7\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Racionalismo e empirismo nas ci\u00eancias sociais (8\u00b0 semana)<\/p>\n<p><u>AVALIA\u00c7\u00c3O 1 \u2013 Prova escrita em sala de aula (9\u00b0 semana)<\/u><\/p>\n<p><u>BLOCO III \u2013 EPISTEMOLOGIA DA CI\u00caNCIA<\/u><\/p>\n<p>&#8211; Karl Popper e Thomas Kuhn (10\u00b0 e 11\u00b0 semanas)<\/p>\n<p><u>BLOCO IV \u2013 EPISTEMOLOGIA E CI\u00caNCIAS SOCIAIS<\/u><\/p>\n<p>&#8211; Projeto (12\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Ascens\u00e3o (13\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Decl\u00ednio (14\u00b0 semana)<\/p>\n<p>&#8211; Renascimento (15\u00b0 semana)<\/p>\n<p><u>AVALIA\u00c7AO 2 \u2013 Entrega do trabalho final<\/u><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>PREVIS\u00c3O DE LEITURAS E DISCUSS\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n<p>Apresenta\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<ul>\n<li><em>1\u00b0 Semana<\/em> [<em>Grayling, A. C. A epistemologia (introdu\u00e7\u00e3o) \u2013 online.<\/em>]<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bloco I:<\/p>\n<ul>\n<li><em>2\u00b0 Semana<\/em> \u2013 Dutra (2010, \u201cCren\u00e7a verdadeira e justificada\u201d, p.18-37)<\/li>\n<li><em>3\u00b0 Semana<\/em> \u2013 Dutra (2010, \u201cRealidade e fic\u00e7\u00e3o\u201d, p.39-58)<\/li>\n<li><em>4\u00b0 Semana<\/em> \u2013 Dutra (2010, \u201cFormas de justifica\u00e7\u00e3o\u201d, p.58-69)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Leituras complementares:<\/p>\n<p>Hesse (1978); Japiass\u00fa (1992)<\/p>\n<p>Bloco II:<\/p>\n<ul>\n<li><em>5\u00b0 Semana <\/em>\u2013 Dutra (2010, \u201cRacionalismo\u201d, p.81-100)<\/li>\n<li><em>6\u00b0 Semana<\/em> \u2013 Dutra (2010, \u201cEmpirismo\u201d, p.101-118)<\/li>\n<li><em>7\u00b0 Semana<\/em> \u2013 Dutra (2010, \u201cFilosofia cr\u00edtica\u201d, p.122-141) + Haguette (2013)<\/li>\n<li><em>8\u00b0 Semana<\/em> \u2013 Haguette (2013)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Leitura\/discuss\u00e3o em sala (trechos dos fil\u00f3sofos):<\/p>\n<p>Descartes (1971; 2001) \/ Hume (1989) \/ Kant (1985) \/<\/p>\n<ul>\n<li><em>9\u00b0 Semana <\/em>\u2013 AVALIA\u00c7\u00c3O 1<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bloco III:<\/p>\n<ul>\n<li>10\u00b0 Semana \u2013 Berten (2004, \u201cPopper, um racionalista cr\u00edtico\u201d)<\/li>\n<li>11\u00b0 Semana \u2013 Berten (2004, \u201cThomas Kuhn e os paradigmas\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Leitura\/discuss\u00e3o em sala (trechos dos fil\u00f3sofos):<\/p>\n<p>Popper (1975); Kuhn (1978)<\/p>\n<p>Bloco IV<\/p>\n<ul>\n<li>12\u00b0 Semana \u2013 Japiass\u00fa (2012, \u201cProjeto\u201d, p.31-62)<\/li>\n<li>13\u00b0 Semana \u2013 Japiass\u00fa (2012, \u201cAscens\u00e3o\u201d, p.63-92)<\/li>\n<li>14\u00b0 Semana \u2013 Japiass\u00fa (2012, \u201cDecl\u00ednio\u201d, p.93-146)<\/li>\n<li>15\u00b0 Semana \u2013 Japiass\u00fa (2012, \u201cRenascimento\u201d + \u201cConclus\u00e3o\u201d, p.147-204)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>METODOLOGIA \/ AVALIA\u00c7\u00c3O:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>M\u00e9todo pedag\u00f3gico: exposi\u00e7\u00e3o-dialogada<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Leituras b\u00e1sicas e complementar (cada aluno ter\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o um texto referente ao assunto estudado na semana de aula, podendo realizar aprofundamento a partir da bibliografia complementar)<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o:<\/li>\n<li><u>Prova escrita em sala de aula<\/u> (nota de 0 a 10; peso 2). O aluno ser\u00e1 convocado a responder 2 de 5 quest\u00f5es formuladas a respeito do conte\u00fado tratado em sala at\u00e9 a data da prova.<\/li>\n<li><u>Trabalho final<\/u> (nota de 0 a 10; peso 2). O aluno ser\u00e1 convocado a realizar um artigo (min. 4, m\u00e1x 6 folhas; Times New Roman, 12, espa\u00e7amento 2) sobre um tema ou quest\u00e3o tratada durante a disciplina.<\/li>\n<li><u>Participa\u00e7\u00e3o em sala de aula<\/u> (peso 1). Assiduidade, aten\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo coerente e cr\u00edtico ser\u00e3o os pontos de an\u00e1lise da participa\u00e7\u00e3o do aluno.<\/li>\n<li><u>Prova substitutiva:<\/u> o aluno poder\u00e1 substituir sua menor nota, seja da prova escrita ou do trabalho final, a partir de uma segunda prova escrita em sala de aula.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Atividade pedag\u00f3gica de recupera\u00e7\u00e3o&#8230;: <\/strong><\/p>\n<p>A Recupera\u00e7\u00e3o de Desempenho em Avalia\u00e7\u00f5es ser\u00e1 realizada por meio de trabalhos e atividades ao longo das aulas e de Avalia\u00e7\u00e3o Substitutiva \/ Optativa no final do Semestre Letivo.<\/p>\n<p><strong>BIBLIOGRAFIA:<\/strong><\/p>\n<p><u>B\u00e1sica:<\/u><\/p>\n<p>&#8212; DUTRA, L. H. A. <em>Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 epistemologia<\/em>. S\u00e3o Paulo: Unesp, 2010.<\/p>\n<p>&#8212; JAPIASS\u00da, H. <em>A crise das ci\u00eancias humanas<\/em>. S\u00e3o Paulo: Cortez, 2012.<\/p>\n<p>&#8212; BERTEN, Andr\u00e9. <em>Filosofia social<\/em>: a responsabilidade social do fil\u00f3sofo. S\u00e3o Paulo: Paulus, 2004.<\/p>\n<p>HAGUETTE, A. Racionalismo e empirismo na sociologia. Revista de Ci\u00eancias Sociais, Fortaleza, v. 44, n. 1, jan\/jun, 2013, p. 194-218.<\/p>\n<p>GRAYLING, A. C. A epistemologia (introdu\u00e7\u00e3o). Birkbeck College, Londres. St Anne\u2019s College, Oxford. (artigo \u2013 dispon\u00edvel online: <a href=\"http:\/\/documents.tips\/documents\/a-epistemologiapdf.html\">http:\/\/documents.tips\/documents\/a-epistemologiapdf.html<\/a>).<\/p>\n<p><u>Complementar:<\/u><\/p>\n<p>ADORNO, T. W. A. <em>Epistemolog\u00eda y ciencias sociales<\/em>. Madrid: Catedra, 2001.<\/p>\n<p>BACHELARD, G. <em>A forma\u00e7\u00e3o do Esp\u00edrito Cient\u00edfico<\/em>: contribui\u00e7\u00e3o para uma psican\u00e1lise do conhecimento. Rio de Janeiro, Contraponto. 1996.<\/p>\n<p>BOURDIEU, P. &amp; CHAMBOREDON, J-C. <em>Of\u00edcio de soci\u00f3logo<\/em>: metodologia da pesquisa na sociologia \/ Pierre Bourdieu. Petr\u00f3polis, RJ: Vozes, 2010.<\/p>\n<p>BUNGE, M. Filosof\u00eda de las ciencias sociales. In: <em>Epistemolog\u00eda<\/em>. Buenos Aires: siglo XXI, 2002, p.145-188.<\/p>\n<p>DESCARTES, R. <em>Discurso do m\u00e9todo<\/em>. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 2001.<\/p>\n<p>DESCARTES, R. <em>Medita\u00e7\u00f5es Metaf\u00edsicas<\/em>. S\u00e3o Paulo: Abril Cultural, 1972.<\/p>\n<p>HESSEN, J. <em>Teoria do Conhecimento<\/em>. Coimbra: Arm\u00e9nio Amado, 1978.<\/p>\n<p>HUME, D. <em>Investiga\u00e7\u00e3o acerca do entendimento humano<\/em>. S\u00e3o Paulo: Nova Cultural, 1989.<\/p>\n<p>JANEIRA, A. L. Ruptura epistemol\u00f3gica, corte epistemol\u00f3gico e ci\u00eancia. (artigo)<\/p>\n<p>JAPIASS\u00da, H. <em>Introdu\u00e7\u00e3o ao pensamento<\/em> <em>epistemol\u00f3gico<\/em>. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1992.<\/p>\n<p>KANT, I. <em>Textos seletos<\/em>. Petr\u00f3polis: Vozes, 1985.<\/p>\n<p>KUHN, T. <em>A estrutura das revolu\u00e7\u00f5es cient\u00edficas<\/em>. S\u00e3o Paulo: Perspectiva, 1978.<\/p>\n<p>PAIVA, L. H. <em>Weber e Popper: filosofia das ci\u00eancias sociais<\/em>. Piracicaba: Unimep, 1997.<\/p>\n<p>PLAT\u00c3O. <em>Teeteto<\/em>. Tradu\u00e7\u00e3o de Carlos Alberto Nunes. Bel\u00e9m: EDUFPA, 2001.<\/p>\n<p>POPPER, K. <em>A l\u00f3gica da pesquisa cient\u00edfica<\/em>. S\u00e3o Paulo: Cultrix, 1975.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EPISTEMOLOGIA\u00a0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL &#8211; UFMS \/\u00a0C\u00c2MPUS NAVIRA\u00cd \u2013 CPNV\/\u00a0CURSO DE CI\u00caNCIAS SOCIAIS DISCIPLINA: EPISTEMOLOGIA (carga hor\u00e1ria: 68), quintas PROFESSOR: EDNEI DE GENARO, Dr. OBJETIVO GERAL: Refletir sobre o significado e a import\u00e2ncia da epistemologia na compreens\u00e3o dos pressupostos filos\u00f3ficos para a forma\u00e7\u00e3o de conhecimentos em ci\u00eancias sociais. 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